2019年10月17日下午，主题为“从梁家河到西子湖——习近平早期新闻传播实践及新闻传播思想初探”的讲座在江安校区文科楼二区历史文化学院负一楼报告厅举行。主讲人为中国教育电视台副总编辑张志君研究员，我院杨效宏教授为主持人。 

主讲人简介

张志君，中国教育电视台副总编辑兼《教育传媒研究》杂志编辑部总编辑，享受国务院政府特殊津贴。兼任中国政法大学特聘教授、北京大学电视研究中心特约研究员、中国传媒大学博士生导师等职务。曾获第四届“中国新闻奖”、第二届广播电视理论工作者“百优”称号。

古人云“九层之台起于累土，千里之行始于足下”，在张志君研究员看来，研究习近平新闻传播思想不能也不应仅仅局限于一时一地，从梁家河到西子湖畔，都应该成为我们的关注之地。正是在包括但不限于上述这些地方，通过包括新闻传播在内的各种相关传播，习近平新闻传播思想得以形成，并且不断完善。

萌芽：梁家河时期

习近平1969年响应党中央号召，到延安梁家河大队插队落户。在那里他完全依靠自己的努力，先后加入了中国共产主义青年团和中国共产党，一步一个脚印地成长为驻队干部，大队党支部书记。之所以能够取得这些成绩，和他的不懈努力密不可分，这些努力中就包括他所进行的各种传播活动。张志君研究员分别从传播时间、传播空间、传播过程、传播对象和传播效果五个维度简明清晰地向同学们讲解了习近平在该时期所进行的各种传播活动。

这一时期习近平的传播活动主要有以知助人、以情感人、以理服人、以规规人、以景聚人五个特点。张志君研究员认为，该时期的新闻传播极为重要，为习近平后来的新闻传播和新闻传播思想的形成奠定了政治基础、文化基础和思维基础。

破土：正定时期

1982年，习近平从中央军委办公厅任上来到河北省正定县，先后担任县委副书记和县委书记职务。张志君研究员采用与前期对比的分析方式，从传播时间、传播空间、传播过程、传播对象、传播效果五方面入手呈现了正定时期新闻传播的转变。如，从传播对象来看，该时期的传播对象与梁家河时期相比，发生了相当大的变化，这种变化不仅是从“大队”层面向“县域”层面的物理空间的变化，还包括从基本可知的有限传播对象向很难厘清人数和边际的无限传播对象的变化。

纵观该时期习近平的新闻传播，张志君研究员总结了以下几个特点，该时期的新闻传播由以往的人际传播发展到新闻传播，并且他站在了一个非常高的起点上进行传播，关心新闻人，尊重新闻传播规律；这一时期习近平所撰写的新闻作品立意高远、文化底蕴非常丰厚。他说：“总体看来，正定时期属于习近平新闻传播的正式起步阶段。”  

成长：福建宁德时期

1988－1990年，习近平从福建省厦门市委常委、副市长转任福建省宁德地委书记、宁德军分区党委第一书记，成为主政一个地区的一把手。

虽然这一时期只有短短两年，但张志君研究员强调，要重视这一时期习近平总书记的新闻传播思想的学习和把握，因为这一时期的习近平，已经从一个常人难以企及的高度来观察和思考许多新闻传播方面的大问题，并且有了自己的独到见解。张志君研究员在讲座中讲到，习近平在该时期的新闻传播思想主张善观媒体、主张善待媒体，这在当时具有振聋发聩的意义，在今天也是极为难能可贵的。

发展：浙江时期

2002年到2007年，习近平先后担任中共浙江省委副书记、代省长，浙江省委书记、省人大常委会主任，浙江省军区党委第一书记等职务。从担任一个地区的一把手到担任一个省的一把手，习近平可谓日理万机，但在繁忙的政务之余，他仍然心系新闻工作。

张志君研究员认为，这一时期习近平用他可持续发展的远见创新有关新闻传播主体、功能与理念的认识，创新主流话语层与新闻媒体之间的关系，进一步提出要重视新闻队伍建设。

讲座最后，张志君研究员与在场同学进行了互动交流。当被问及自媒体相关问题时，他指出媒介素养的重要性，作为新闻工作者，非常必要的是获得多个信源，作为受众则不要被虚假信息所迷惑。对于媒体的深度融合，他认为，首先是寻找传统媒体和新媒体的“最大公约数”，然后再画出“最大同心圆”，传统媒体能够做新，但“基因”需要变。

采写：蒲可意、曾楚涵、龙薪羽、曾琦

图片：蒲可意

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